典型文献
小学高年级语文分层激励作业设计及实施策略
文献摘要：
在传统的教学模式中，有不少教师采取了“一刀切”的方式来布置小学语文作业，这种作业布置方式在长时间的应
用下被证实并不能很好地提高每位学生的学习能力，这是因为每位学生对课堂内容和课本知识的理解程度都有所不
同，因此，在完成作业的时候需要充分考虑到学生能力和学习效果的差异性，分层布置作业，让每位学生都能够得到
充分的锻炼。教师在设计分层作业的时候需要多元化地考量学生的学习状况，其中包括学生的学习能力、学习专注度
以及对课堂内容的具体掌握情况，合理设计以后才能具体实施。本文讲解了实施作业分层的必要性，并对小学高年级
语文分层激励作业各个环节的设计与实施进行了浅析，期望可以给予小学语文教师一定的参考意义，推动小学语文教
学质量的提升。
文献关键词：
小学教学;高年级语文;分层作业;设计及实施;策略
中图分类号：
作者姓名：
陈业花
作者机构：
安康市第二小学 陕西安康 725000
文献出处：
引用格式：
[1]陈业花-.小学高年级语文分层激励作业设计及实施策略)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(14):31-33
A类：
B类：
小学高年级语文,作业设计,设计及实施,实施策略,少教,一刀切,小学语文作业,作业布置,布置方式,每位,课本,学生能力,分层布置,分层作业,学习状况,学习专注度,掌握情况,合理设计,作业分层,设计与实施,小学语文教师,小学教学
AB值：
0.312231
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