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"双减"背景下小学语文作业设计策略探究
文献摘要：
"双减"政策的落实要求小学语文教师在教学中改变传统的作业设计思想和设计理念,促进设计模式的全面创新,提升语文作业减负增效的价值,为学生深度学习语文知识服务.文章从"双减"政策入手,对小学语文作业的设计进行系统的探究,从多角度提出语文作业设计的实践策略,突出语文作业设计和实践应用的综合效果.
文献关键词：
"双减"小学语文;作业;原则
中图分类号：
作者姓名：
邓新梅
作者机构：
福建省三明市三元区列西小学 365000
文献出处：
引用格式：
[1]邓新梅-."双减"背景下小学语文作业设计策略探究)[J].教学管理与教育研究,2022(19):33-35
A类：
B类：
双减,小学语文作业设计,作业设计策略,策略探究,小学语文教师,改变传统,设计思想,设计模式,作业减负,减负增效,学生深度学习,学习语文,语文知识,知识服务,实践策略,设计和实践,综合效果
AB值：
0.293083
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