典型文献
探究“双减”下如何进行小学语文课堂教学创新
文献摘要：
如今，“双减”政策的出台，很大程度上改变了传统教学结构，为教育工作者指明了未来发展方向。小学语文教师应深入探究“双减”政策的核心内容，牢牢把握减量提质的要求，创设学生喜闻乐见的语文课堂。同时，教师也要加强对学生创新意识的培养，让创新精神贯穿到日常的教学中。基于此，重点阐述“双减”背景下小学语文课堂创新路径，从不同角度展开分析，切实提高语文教学质量。
文献关键词：
“双减”政策;小学语文教学;创新;路径探析
中图分类号：
作者姓名：
郑星
作者机构：
甘肃省兰州市七里河区崔家崖第二小学
文献出处：
引用格式：
[1]郑星-.探究“双减”下如何进行小学语文课堂教学创新)[J].亚太教育,2022(21):109-111
A类：
B类：
双减,小学语文课堂,语文课堂教学,课堂教学创新,教学结构,教育工作者,小学语文教师,教师应,牢牢把握,减量提质,喜闻乐见,创新意识,创新精神,穿到,课堂创新,小学语文教学
AB值：
0.259568
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