典型文献
基于“双减”视角探讨小学语文课堂教学方法
文献摘要：
“双减”视角下的小学语文教学工作面临着新的挑战。如何在满足“双减”政策下，提高小学语文课堂教学质量是
值得深思的教学问题。小学语文教师要能够认清新的教学形式，不断提升自己的教学素养，通过制定合适的课堂教
学目标，选取科学的课堂教学方法打造高效的小学语文课堂。本文基于笔者对“双减”政策的理解，重点讨论小学
语文课堂教学方法。
文献关键词：
“双减”视角;小学语文;课堂教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
封华丽
作者机构：
常州市新北区三井实验小学 江苏常州 213000
文献出处：
引用格式：
[1]封华丽-.基于“双减”视角探讨小学语文课堂教学方法)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(07):13-14-15
A类：
B类：
双减,小学语文课堂,语文课堂教学,课堂教学方法,小学语文教学,教学工作,高小,课堂教学质量,深思,教学问题,小学语文教师,要能,认清,清新,教学形式,教学素养,学的课堂,教学策略
AB值：
0.25351
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