典型文献
论“双减”背景下小学语文“习课堂”的实践路径
文献摘要：
在“双减”政策实施的背景之下，小学语文教学面临着更新的挑战，而近年来兴起的“习课堂”教学模式有利于提
升小学语文课堂教学质量。本文从“双减”背景下“习课堂”提升小学语文教学质量的重要意义出发，进而分析当
前“双减”背景下“习课堂”在小学语文教学实践中存在的问题，然后以部编版小学一年级语文教材为切入点，提
出完善小学语文“习课堂”教学质量的实践路径，最终实现优化小学语文教学方式，进一步强化小学语文教学管
理，真正提升小学生在校学习语文课程的效率，以期推动小学语文教学高质量发展。
文献关键词：
“双减”背景小学语文“习课堂”实践路径
中图分类号：
作者姓名：
石梦媛
作者机构：
吴江经济技术开发区花港迎春小学 江苏苏州 215200
文献出处：
引用格式：
[1]石梦媛-.论“双减”背景下小学语文“习课堂”的实践路径)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(23):25-27
A类：
B类：
双减,习课堂,小学语文教学,小学语文课堂,语文课堂教学,课堂教学质量,部编版,小学一年级,语文教材,小学生,学习语文,语文课程
AB值：
0.15601
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