典型文献
初中语文自读课教学策略探究
文献摘要：
在当前“双减”政策背景下，初中语文教学又有了一些新的变化。它要求教师切实减轻学生的负担，增课堂效益、增教学质量。在这样的背景下，自读课应该怎么备课、应该备什么内容就显得尤为重要。语文教师要改变思想，与时俱进，不断提升自我的修养，只有这样才能更好地应对当前的教育形势和发展。以自读课《走一步，再走一步》的尝试，通过对初中语文自读课教学现状进行分析，结合教学实践，探究自读课在进行教学过程中应注意的问题，并从“大处着眼，备单元教学”“与众不同，一课一得”“学法指导，信任学生”等方面就自读课备课给出建议，从而提升自读课的教学水平。
文献关键词：
自读课;初中语文;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
杨英
作者机构：
福建省福州屏东中学
文献出处：
引用格式：
[1]杨英-.初中语文自读课教学策略探究)[J].亚太教育,2022(18):140-142
A类：
B类：
自读课教学,教学策略,策略探究,双减,政策背景,初中语文教学,求教,课堂效益,备课,语文教师,教学现状,结合教学,应注意的问题,大处着眼,单元教学,与众不同,一课一得,学法指导,信任学生,教学水平
AB值：
0.286479
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