典型文献
基于学习任务单的统编教材自读课文教学优化设计策略初探
文献摘要：
本文主要阐述在学为中心的课堂教学改革实践中，在统编教材全面覆盖全新变化的新环境下，如何基于新教材，着力提升学生的语文核心素养；如何以学习任务单为载体来进行初中语文自读课文教学优化设计。文章主要从巩固阅读方法——训练提升式设计、提升阅读能力——专题拓展式设计、拓展阅读视野——以点带面式设计三个维度，并结合具体的教学设计案例论述了对于初中语文自读课文教学优化设计策略的粗浅探索与思考。
文献关键词：
自读课文;学习任务单;阅读方法;阅读能力;阅读视野
中图分类号：
作者姓名：
周成效
作者机构：
浙江省桐庐县分水初中教育集团 浙江 杭州 311519
文献出处：
引用格式：
[1]周成效-.基于学习任务单的统编教材自读课文教学优化设计策略初探)[J].读与写,2022(07):58-60
A类：
B类：
学习任务单,统编教材,自读课文,课文教学,教学优化设计,优化设计策略,策略初探,学为中心,课堂教学改革,教学改革实践,新环境,新教材,语文核心素养,初中语文,阅读方法,阅读能力,专题拓展,拓展阅读,阅读视野,以点带面,教学设计案例,粗浅,探索与思考
AB值：
0.265026
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