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问题情境在高中物理教学中的创设方法
文献摘要：
高中物理学科的抽象性更强，需要学生具备良好的逻辑思维能力与较高的课堂专注度，才能够充分掌握物理教学课
堂中教师所讲解的知识内容。通过创设问题情境，学生能够在教师的引导下对物理知识进行思考与探究，激发学生的
学习积极性，弥补传统教育中存在的弊端，让学生能够完全参与到课堂中对课堂内容进行充分的思考，推动学生逻辑
思维能力与自主学习能力的提升。本文讲解了在高中物理教学中创设问题情境的意义与高中物理教学中存在的问题，
并对问题情境在高中物理教学中的创设原则和创设方法进行浅析，期望能够给予广大物理教师一定的参考意义。
文献关键词：
问题情境;高中;物理教学;原则;创设方法
中图分类号：
作者姓名：
姚国强
作者机构：
湖北省宜都市第一中学湖北宜都443300
文献出处：
引用格式：
[1]姚国强-.问题情境在高中物理教学中的创设方法)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(49):140-143
A类：
B类：
高中物理教学,创设方法,物理学科,抽象性,逻辑思维能力,课堂专注度,中教,所讲,知识内容,创设问题情境,物理知识,思考与探究,学习积极性,传统教育,全参与,学生逻辑,自主学习能力,创设原则,物理教师
AB值：
0.272817
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