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高中物理科学思维能力评价的研究与实践
文献摘要：
物理主要是研究物质运动的一般规律与物质的基本结构,当学生进入高中阶段以后,物理学科对学生的比较分类、归纳演绎、分析综合、抽象概括的科学思维能力提出了更高的要求,如何评价学生的科学思维能力成为高中物理教学中的一项关键指标.在实践教学中,教师可以采取创设问题情境、优选测试题目、小组相互点评的方法评判学生科学思维能力的高低,进而为学好物理学科奠定坚实基础.
文献关键词：
高中物理;科学思维能力;评价方法
中图分类号：
作者姓名：
田金明
作者机构：
山东省淄博第四中学 255100
文献出处：
引用格式：
[1]田金明-.高中物理科学思维能力评价的研究与实践)[J].教学管理与教育研究,2022(20):8-10
A类：
B类：
物理科,科学思维能力,能力评价,物质运动,一般规律,基本结构,高中阶段,物理学科,归纳演绎,抽象概括,如何评,评价学生,高中物理教学,关键指标,创设问题情境,测试题,题目,互点,点评,学好
AB值：
0.345867
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