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思维导图在高中物理教学中的实践研究
文献摘要：
高中物理教学中存在大量概念抽象、定量灵活的知识点,而思维导图具有形象化、放射性、简单性、高效等特点,能够将教学内容变得直观化、趣味化,能够将学生的逻辑、图像、空间和整体思维调动起来,不仅促进了学生思维的发展,也强化了知识掌握情况,真正提高了高中物理课堂教学质量.基于此,本论文分析了新课程改革背景下高中物理课堂教学面临的诸多困境,随即结合课堂教学实践,针对思维导图在高中物理课堂教学中的具体应用进行了详细的分析.希望此研究能够为广大物理教师提供一些帮助,仅供参考.
文献关键词：
高中物理;课堂教学;思维导图;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
蔡德辉
作者机构：
甘肃省武威第七中学,甘肃武威733000
文献出处：
引用格式：
[1]蔡德辉-.思维导图在高中物理教学中的实践研究)[J].学周刊,2022(25):64-66
A类：
B类：
思维导图,高中物理教学,知识点,形象化,单性,直观化,趣味化,整体思维,动起,学生思维,知识掌握情况,高中物理课堂教学,课堂教学质量,本论,论文分析,新课程改革,改革背景,随即,课堂教学实践,物理教师,仅供参考,核心素养
AB值：
0.244489
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