典型文献
"三线一体"教学法在高中物理教学中的实施策略及成效研究
文献摘要：
课堂是教师实施教学过程和提高教学质量的主阵地,教学设计是高效课堂的先决条件,只有优秀的教学设计才能使课堂教学过程中教与学达到最优化,从而达到事半功倍的效果.为了解决高中物理课堂中长期存在的问题,根据多年的教育教学实践及我校物理学科教学的实际,本人提出了"三线一体"的教学方法,"三线"指"是什么、怎么来的、用在哪里",即教师在讲授每个内容时都要搞清楚这三个问题,它不仅指出一个备课或是教学方面的思考方向,也规范了理科老师的教学目的."三线一体"在发挥教师的主导作用和学生的主体作用上探索出了一条新路,受到了学生的一致好评,也切实解决了备课、授课中潜在的盲目性问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
袁冬梅
作者机构：
甘肃省玉门市第一中学,甘肃 玉门
文献出处：
引用格式：
[1]袁冬梅-."三线一体"教学法在高中物理教学中的实施策略及成效研究)[J].新课程,2022(16):38-39
A类：
B类：
三线一体,高中物理教学,实施策略,成效研究,师实,施教,提高教学质量,主阵地,高效课堂,先决条件,中教,教与学,事半功倍,高中物理课堂,长期存在,教育教学实践,我校,物理学科教学,哪里,讲授,搞清楚,仅指,备课,思考方向,教学目的,主体作用,好评,课中,盲目性
AB值：
0.372698
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