典型文献
探究式教学法在高中物理教学中的应用策略分析
文献摘要：
在传统高中物理教学中,教师通常占据主体地位,具有权威性,学生在课程活动中缺少发言权,对知识的探究与思考缺乏深度,导致出现学习低效问题,整体教学质量差强人意,与新时期高中物理教学期待实现的高效教学目标相差甚远.而探究式教学法的应用,有助于改变此现状,让高中物理教学在尊重学生主体地位、激发其主观能动性基础上,高度提升教学质量.故立足于此,先后分析了高中物理教学中探究式教学法应用价值与策略,并从明确课程目标、构建和谐师生关系、创设物理直观情境等方面,对教师应用探究式教学法的策略展开阐述,以期充分发挥启发价值,促进教师对高中物理课程的优化设计.
文献关键词：
高中物理;探究式教学;应用策略
中图分类号：
作者姓名：
宋雷
作者机构：
甘肃省临泽县第一中学,甘肃临泽734200
文献出处：
引用格式：
[1]宋雷-.探究式教学法在高中物理教学中的应用策略分析)[J].学周刊,2022(15):44-46
A类：
B类：
探究式教学法,高中物理教学,应用策略分析,权威性,课程活动,发言权,探究与思考,整体教学,差强人意,高效教学,甚远,尊重学生,学生主体地位,主观能动性,价值与策略,课程目标,构建和谐,和谐师生关系,直观情境,教师应,应用探究,启发价值,物理课程
AB值：
0.24847
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