典型文献
基于思维发展的初中英语听说读写教学研究
文献摘要：
英语是世界范围内公认的第二语言，在我国有着广泛的应用基础。伴随着社会的进步、时代的发展，英语教学要改
变守旧、传统的一面，积极投入到教育改革的浪潮中来。良好的教学方法可帮助学生归纳总结知识点，掌握英语的
通用技巧和实践要领，在潜移默化中养成好的学习习惯，最终达到思维发展、全面成长的目的，即培养学生的听、
说、读、写四项能力。有鉴于此，要求任课老师在教育教学中明确目标、遵循原则、制定方案。本文分析了初中英
语听说读写教学的意义、原则、问题，就思维发展前提下，如何有效开展教学工作提出相关建议。
文献关键词：
思维发展;初中教育;英语学科;听说读写
中图分类号：
作者姓名：
戴小康
作者机构：
江苏省溧阳市燕湖初级中学 江苏溧阳 213300
文献出处：
引用格式：
[1]戴小康-.基于思维发展的初中英语听说读写教学研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(47):82-84
A类：
B类：
于思,思维发展,初中英语,英语听说,听说读写,读写教学,第二语言,应用基础,英语教学,守旧,知识点,实践要领,潜移默化,学习习惯,四项,有鉴于此,任课老师,明确目标,遵循原则,制定方案,教学工作,初中教育,英语学科
AB值：
0.367742
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
