典型文献
初中生英语阅读课中整理与反思性能力的培养
文献摘要：
英语教学强调对学生听说读写能力的全面培养，英语阅读在整个英语语言教学中有着举足轻重的作用。英语阅读课
既是实现获取语言知识的重要来源，也是培养学生英语整理与反思能力的主要途径。学生英语整理与反思能力的养
成，对学生可持续学习能力的培养，以及学科素质的提高有着重要的意义。在初中英语教学中，教师应该重视对于
学生英语整理与反思能力的培养，以此来提升学生的综合素质。本文结合阅读教学实例，从阅读前、阅读中、阅读
后三个环节，探讨了如何在阅读课中培养学生的英语整理与反思能力，并提出了如下教学策略：以问过渡，激活思
维能力；优化提问，拓展整理与反思深度；以问促学，培养整理与反思能力的创新性。
文献关键词：
初中英语;阅读教学;整理与反思能力;培养策略
中图分类号：
作者姓名：
李学萍
作者机构：
河南省鹤壁市淇滨区湘江中学 河南鹤壁 458000
文献出处：
引用格式：
[1]李学萍-.初中生英语阅读课中整理与反思性能力的培养)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(46):37-39
A类：
整理与反思能力
B类：
初中生,英语阅读,阅读课,课中,反思性,听说读写,读写能力,全面培养,英语语言教学,语言知识,可持续学习,初中英语教学,教师应,阅读教学,教学实例,教学策略,优化提问,以问促学,培养策略
AB值：
0.232944
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