典型文献
初中英语写作教学中的"逆向"教学思路建构
文献摘要：
在听说读写当中,写作是综合性最强的过程.传统的写作教学思路存在着诸多的不足,基于"输出驱动——输入促成"假设理论,从阅读与写作的关系角度出发,以"体验写作在先,阅读在后"的方式展开教学,可以有效提升写作教学的效率——这就是英语写作课的"逆向"教学.实施逆向写作教学的思路是:想方设法让学生清楚写作的目的和目标是什么;在日常的学习中积累写作素材、强化写作意识;评价写作的过程与结果.以逆向思路来反思、评价初中英语写作教学,要关注的是学生在写作过程中的认知逻辑.从"目标"到"过程"再到"写作起点"的逆向思路,能够让学生的写作思路更加明晰,从而有效提升写作教学的效率.
文献关键词：
初中英语;写作教学;逆向教学
中图分类号：
作者姓名：
吴云波
作者机构：
江苏省扬州市广陵区霍桥学校 225000
文献出处：
引用格式：
[1]吴云波-.初中英语写作教学中的"逆向"教学思路建构)[J].教学管理与教育研究,2022(02):44-45
A类：
B类：
初中英语写作教学,教学思路,听说读写,输出驱动,输入促成,阅读与写作,写作课,想方设法,写作素材,写作意识,写作过程,认知逻辑,写作思路,逆向教学
AB值：
0.243403
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