典型文献
小学低年级微写作的教学策略研究
文献摘要：
数字化时代背景下，微小说、微诗歌、微故事、微笑话等微写作表达在互联网上快速传播，成为一种新型的传播方
式。通过“微写作”即时性地描述评议，人们能更加方便快捷地诉心情，记思想，谈感受。“随堂微写作”是培养
学生写作的一种行之有效的方法。其中，仿写是小学低年级随堂微写作的呈现方式之一。仿写包括词句段的积累以
及类型模仿、课文续写等。教师在培养低年级学生微写作时应注意要引导学生多说，少写。
文献关键词：
小学;语文;低年级;微写作;策略研究
中图分类号：
作者姓名：
霍静
作者机构：
保定市清苑区北店乡东林水小学 河北保定 071100
文献出处：
引用格式：
[1]霍静-.小学低年级微写作的教学策略研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(42):66-68
A类：
B类：
小学低年级,微写作,教学策略研究,数字化时代,微小说,微笑,笑话,写作表达,即时性,评议,方便快捷,心情,随堂,学生写作,仿写,呈现方式,词句,句段,课文,续写,低年级学生
AB值：
0.37704
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