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小学语文低年级看图写话教学策略分析
文献摘要：
看图写话教学符合低年级小学生的思维特征,是锻炼小学低年级学生想象力和写作能力的重要载体.根据新课程标准要求,在开展低年级看图写话教学过程中,小学语文教师要让学生能对看图写话产生兴趣,能写出自己想写的话,能将想象中的事物描绘出来,能写出对身边事物的看法.因此,小学语文教师在开展看图写话教学时需要注重激发学生的学习兴趣,优化教学方式,充分挖掘学生看图写话的潜力.在本文中,笔者对小学语文低年级看图写话教学中存在的问题和提升小学语文低年级看图写话有效性的策略进行分析,希望能为相关教师提供参考.
文献关键词：
小学语文;低年级;看图写话;策略分析
中图分类号：
作者姓名：
陈莉
作者机构：
贵州省六盘水市水城区第一小学,贵州 六盘水,553040
文献出处：
引用格式：
[1]陈莉-.小学语文低年级看图写话教学策略分析)[J].俏丽·教师,2022(12):49-51
A类：
B类：
小学语文低年级,看图写话,写话教学,教学策略分析,低年级小学生,维特,小学低年级学生,想象力,写作能力,新课程标准,小学语文教师,写出,描绘出来,身边,优化教学方式
AB值：
0.153359
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