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基于物理学科核心素养的观念建构
文献摘要：
物理观念较之具体物理知识和物理研究方法是更上位的知识，物理学思想观念一旦形成，就会在人的大脑中留下不
灭的印记，并深刻影响着人们观察问题、分析问题和解决问题的视角。中学生物理基本观念的形成来自知识、方法
和情意三个层面。用物理观念统领中学物理教学，在知识建构的基础上实现基本观念的建构，对于培养学生的辩证
思维能力，提高学生的学科核心素养，促进学生的终身发展具有重大现实意义。
文献关键词：
核心素养;物理观念;观念建构
中图分类号：
作者姓名：
李先渝
作者机构：
重庆市九龙坡区西彭一中重庆401326
文献出处：
引用格式：
[1]李先渝-.基于物理学科核心素养的观念建构)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(34):44-46
A类：
物理研究方法
B类：
物理学科核心素养,观念建构,物理观念,较之,具体物,物理知识,上位,理学思想,思想观念,印记,分析问题,中学生物,本观,自知,情意,中学物理教学,知识建构,终身发展,重大现实意义
AB值：
0.368494
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