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核心素养导向下的"五环课堂"教学设计——以"声音的产生与传播"为例
文献摘要：
在实际教学中应如何提升学生的物理学科核心素养呢?通过多年的实践研究,笔者总结提炼了"五环课堂"教学法,它是以学案为教学内容的组织形式."五"是指一节课的五个步骤,即目标展示、情景引入、探求新知、知识梳理、达标测验.其中,探求新知是一节课的重要步骤,其具体针对每个(或几个)知识点的实施过程又可分为五个环节,即体验感知、提出问题、合作探究、小组展示、归纳概括.下面以人教版初中物理八年级上册第一章"声现象"第一节"声音的产生与传播"为例,具体阐述其操作过程.
文献关键词：
中学物理;"五环课堂"教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
张俊涛;李懿
作者机构：
张家口市宣化第二中学,河北 张家口 075000;张家口市宣化第六中学,河北 张家口 075000
文献出处：
引用格式：
[1]张俊涛;李懿-.核心素养导向下的"五环课堂"教学设计——以"声音的产生与传播"为例)[J].教育实践与研究,2022(35):58-59
A类：
B类：
核心素养导向,五环,声音的产生,物理学科核心素养,养呢,学案,组织形式,一节课,情景引入,求新,新知,标测,测验,体针,知识点,体验感知,提出问题,合作探究,人教版,初中物理,八年级,上册,第一章,声现象,第一节,操作过程,中学物理
AB值：
0.438788
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