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高职数学融入数学建模思想的意义与实施途径
文献摘要：
高职阶段的数学教学现阶段仍然有一些问题需要引起相关数学教师的关注。 高职院校是为国家培养技能型人才的摇
篮， 因此各个学科的教学都在不断创新和发展，使其更好地符合国家相关教育规定的要求。 高等数学有着理论性、 抽象性较强的特点，若学生难以找到合适的学习方法，很容易产生各种学习阻碍，同时，数学知识的应用能力也会 较低。 针对学生在学习数学过程中的各类问题，作为数学教师也要从各个角度入手，本着理论与实践互相结合的形 式， 有效发挥数学建模思想的意义，为学生构建高效的数学课堂。本文作者就从不同角度详细阐述了高职数学融入 数学建模思想的具体意义和实施路径，希望能够为相关教师带来帮助。
文献关键词：
高职数学;数学建模思想;意义与实施途径
中图分类号：
作者姓名：
许晶
作者机构：
广州华商职业学院 广东广州 511300
文献出处：
引用格式：
[1]许晶-.高职数学融入数学建模思想的意义与实施途径)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(32):117-119
A类：
意义与实施途径
B类：
高职数学,数学建模思想,高职阶段,数学教学,数学教师,培养技能型人才,创新和发展,符合国家,高等数学,理论性,抽象性,数学知识,应用能力,学习数学,本着,数学课堂
AB值：
0.238121
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