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探究式学习在高中日语阅读教学中的有效应用策略分析
文献摘要：
近年来，随着教育体制的不断改革，应试教育不再是考验学生学习能力的唯一标准。根据新课改理念，想要全面发展学生的综合素质，就必须大力推进素质教育。在高中日语阅读教学的过程中，教师不仅仅要引导学生积极的学习日语知识，还要不断地创新日语教学模式，让学生对日语学习产生浓厚的学习兴趣，就这样才能提高学生的学习能力，使得学生的综合素质得到全面发展。探究式学习就是在新时期下教师采取的一种教学手段，它极大的减轻了教师的教学任务，获得了理想化的教学效果。
文献关键词：
探究式学习;高中日语;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
蔡香菊
作者机构：
江苏省宿迁青华中学 江苏 宿迁 223800
文献出处：
引用格式：
[1]蔡香菊-.探究式学习在高中日语阅读教学中的有效应用策略分析)[J].读与写,2022(32):88-90
A类：
B类：
探究式学习,高中日语,日语阅读,阅读教学,有效应用策略,应用策略分析,教育体制,应试教育,唯一标准,新课改理念,发展学生,素质教育,新日,日语教学,日语学习,新时期下,教学手段,教学任务,理想化
AB值：
0.305636
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