典型文献
生活情境迁移：小学科学深度学习的应然路径
文献摘要：
简述生活情境对科学教学的意义。分析小学科学教学过程中普遍存在的重知识记忆、过度遵从教材、僵化教学情境
等问题。指出这些教学问题的根源在于脱离了生活，教学的目的应该是从生活中总结规律，从规律中提炼知识，从
知识中迁移生活，即科学的学习要在生活情境的迁移中完成。结合教学实例，提出三点建议：一是用生活经验为深
度学习做培养基；二是用生活场景为深度学习做骨支架；三是创设生活情境为深度学习做外拓展。用生活构建小学
科学学习成功之路。
文献关键词：
小学科学;生活情境迁移;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
楼园进
作者机构：
义乌市宗泽小学 浙江义乌 322000
文献出处：
引用格式：
[1]楼园进-.生活情境迁移：小学科学深度学习的应然路径)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(24):34-36
A类：
生活情境迁移
B类：
应然路径,小学科学教学,识记,遵从,僵化,教学情境,教学问题,该是,结合教学,教学实例,生活经验,生活场景,骨支架,科学学习,成功之路
AB值：
0.290748
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