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浅谈小学英语情境化口语教学的策略
文献摘要：
本文从小城镇英语口语教学的日常出发,指出目前小城镇英语口语教学存在的问题:1.口语环境差,英语口语课时少,教学有效性差.2."面子"问题影响学生开口说英语.学生存在心理认知问题,同时英语口语表达的背景环境不理想.为此本文对小学英语情境化口语教学的策略进行探讨,一是教材情境下的口语教学策略:根据教材提供的口语教学内容,创设合适的情境;发挥想象力,突破教材限制,创设其他相关的情境.二是贴近生活情境下的口语教学策略:根据学生的日常学习生活场景创设教学情境;模拟学生的日常交际创设教学情境.希望通过以上策略,能为小
文献关键词：
小学英语;情境化;口语教学;策略
中图分类号：
作者姓名：
肖伟青
作者机构：
福建省莆田市涵江区第二实验小学 福建 莆田 351100
文献出处：
引用格式：
[1]肖伟青-.浅谈小学英语情境化口语教学的策略)[J].课程教育研究,2022(06):79-81
A类：
B类：
小学英语,情境化,小城镇,英语口语教学,教学存在,课时,教学有效性,面子,口说,心理认知,认知问题,口语表达,背景环境,教材情境,教学策略,发挥想象,想象力,贴近生活,生活情境,学习生活,生活场景,创设教学情境,交际,上策
AB值：
0.310097
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