典型文献
思维导图促进小学数学学习“可视化”策略
文献摘要：
思维导图的应用可以促进教学活动的有序开展，笔者在对小学数学教学情况进行调查研究的基础上发现，现阶段小
学生在数学学习过程中缺乏合适的学习方法，缺乏自主建立知识体系的意识，更关注数学习题的练习，导致学生的学
习成果不理想。因此，本文从思维导图的应用出发，分析了如何将思维导图与学生的数学学习结合起来，实现数学学
习的“可视化”。
文献关键词：
思维导图;小学数学;数学学习;“可视化”
中图分类号：
作者姓名：
陈静
作者机构：
江苏扬州扬子津小学 江苏扬州 225009
文献出处：
引用格式：
[1]陈静-.思维导图促进小学数学学习“可视化”策略)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(14):25-27
A类：
B类：
思维导图,数学学习,小学数学教学,教学情况,学习过程,数学习题,练习
AB值：
0.165132
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