典型文献
数学多感官体验学习应力求做到“三个关注”
文献摘要：
陶行知先生曾说过，“教育要能够解放学生的大脑、双手和口。”在小学数学教学活动之中，实际上也是教师正在无时无刻调动着学生的大脑、双手与口进行着数学探究学习。在发展学生核心素养理念的指引下，小学数学教育活动正在努力培养学生的数学实验能力、数学表达能力与数学思维能力，让学生经历数学知识的发现过程，让他们在自主探索中获得数学学习的丰富快乐体验。当然，也更需要教师进行着精心的教学预设，凭借在课堂中的机智应变，发挥应有的教育智慧，让学生获得知识学习与情感启迪。基于此，本文从调动学生进行多感官体验学习的角度来分析构建灵动数学课堂的有效路径。
文献关键词：
小学数学;多感官;体验学习;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
季永霞
作者机构：
江苏省泗洪县龙集中心小学 江苏 泗洪 223900
文献出处：
引用格式：
[1]季永霞-.数学多感官体验学习应力求做到“三个关注”)[J].读与写,2022(05):110-111
A类：
B类：
多感官体验,体验学习,陶行知,要能,放学,双手,小学数学教学,无时无刻,数学探究,探究学习,发展学生,学生核心素养,核心素养理念,小学数学教育,教育活动,数学实验,实验能力,数学表达,表达能力,数学思维能力,历数,数学知识,自主探索,得数,数学学习,快乐体验,教学预设,机智,教育智慧,知识学习,灵动,数学课堂
AB值：
0.39527
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