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学材加持:让"静态知识"变"动态智识"——《小数的初步认识》教学与思考
文献摘要：
适切的学材可以丰富学生体验,帮助学生深入理解知识本质,调整、完善自己的知识结构体系,促进"静态知识"向"动态智识"转变.教学《小数的初步认识》一课,可以对教材中的学材进行优化和改良,将均分十份的米尺、正方形学材改成没有均分的直条和正方形,并增加圆形、长方形、线段、1元实物图片以及计数器等学材,帮助学生在操作和思考中感知小数与自然数、分数的联系,初步建构小数的意义.
文献关键词：
《小数的初步认识》;学材;动态智识
中图分类号：
作者姓名：
孙谦
作者机构：
江苏省南京市五老村小学,210002
文献出处：
引用格式：
[1]孙谦-.学材加持:让"静态知识"变"动态智识"——《小数的初步认识》教学与思考)[J].教育视界,2022(46):58-62
A类：
动态智识
B类：
学材,加持,教学与思考,适切,学生体验,知识本质,知识结构体系,十份,米尺,正方形,形学,改成,直条,长方形,线段,实物图片,计数器,考中,自然数,初步建构,小数的意义
AB值：
0.407094
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