典型文献
以问领学,深度教学——关于"小数的初步认识"的教学思考
文献摘要：
深度教学的实现需要有效的问题引领,把握学习起点和知识本质,以结构化问题和梯度化问题为抓手,深入浅出地引领学生思考.文章以"小数的初步认识"的教学为例,论述如何以"关于小数,你知道些什么?"这一问题为主线,让深度学习真正发生.
文献关键词：
小数;深度学习;问题
中图分类号：
作者姓名：
王阳
作者机构：
江苏南通市海门区第一实验小学 226100
文献出处：
引用格式：
[1]王阳-.以问领学,深度教学——关于"小数的初步认识"的教学思考)[J].小学教学参考,2022(26):72-74
A类：
B类：
领学,深度教学,小数,教学思考,问题引领,学习起点,知识本质,结构化问题,深入浅出,真正发生
AB值：
0.467726
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