典型文献
简材厚学,发展思维——"小数加减法"教学实践与思考
文献摘要:
教学内容:
人教版数学四年级下册第72~73页.
课前思考:
四年级的"小数加减法"历来都被视为简单易学的内容,因为在该内容学习之前学生已经掌握了整数加减法、一位小数加减法、小数的意义和性质,已经有了一定的算理基础和迁移能力.事实也的确如此,通过前测(教材第72~73页"做一做"各选4题),发现数位相同的小数加减法(例1)正确率高达95%,而数位不同(例2)的正确率也有85%.那么面对这么高的正确率,如何让学生心目中的简单题目变得有趣,激发他们的学习热情呢?如何让大部分学生的"已会"内容变得有挑战、学有增量呢?基于以上学情和思考,本节课我们重组教材、沟通算理、变化形式,试图让看似简单的学习材料焕发生机,让学生学得更厚实,进而发展学生的运算思维.
文献关键词:
中图分类号:
作者姓名:
于飞;徐丹红
作者机构:
浙江省海宁市南苑小学;浙江省海宁市教师进修学校
文献出处:
引用格式:
[1]于飞;徐丹红-.简材厚学,发展思维——"小数加减法"教学实践与思考)[J].江西教育,2022(14):46-49
A类:
B类:
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AB值:
0.405904
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