典型文献
以整体性任务推动语文跨学科学习——《我带弟弟妹妹游校园》启动课教学与思考
文献摘要：
"我带弟弟妹妹游校园"启动课的任务为"设计路线"和"初步学习介绍".完成"设计路线"任务时,侧重多学科知识的综合运用;完成"初步学习介绍"任务时,则更侧重语文学科中表达能力的训练.两个任务紧扣教学目标,具有内在关联,共同服务于学生的跨学科学习.
文献关键词：
跨学科学习;整体性任务;表达能力
中图分类号：
作者姓名：
李森
作者机构：
江苏省南京市陶行知学校,210019
文献出处：
引用格式：
[1]李森-.以整体性任务推动语文跨学科学习——《我带弟弟妹妹游校园》启动课教学与思考)[J].教育视界,2022(34):47-50
A类：
整体性任务
B类：
语文跨学科学习,弟弟,弟妹,妹妹,教学与思考,设计路线,学科知识,语文学科,表达能力,内在关联
AB值：
0.236403
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