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应境而教:随文识字教学尝试——2022年版课标视角下
文献摘要：
识字是阅读与写作的基础,是第一学段的教学重点.识字离不开具体的语境.统编第一学段教材的课文提供了生活类语境、知识类语境和故事类语境.教师需结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》对识字教学的要求,应境而教:针对生活类语境,联系生活经验随文识字;针对知识类语境,借助直观方式随文识字;针对故事类语境,在表演体验中随文识字.
文献关键词：
随文识字;语境;2022年版课标;第一学段
中图分类号：
作者姓名：
张军
作者机构：
南京师范大学附属小学,210018
文献出处：
引用格式：
[1]张军-.应境而教:随文识字教学尝试——2022年版课标视角下)[J].教育视界,2022(34):9-11
A类：
B类：
随文识字,识字教学,教学尝试,课标,阅读与写作,第一学段,教学重点,开具,统编,课文,知识类,故事类,义务教育语文课程标准,联系生活,生活经验
AB值：
0.263655
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