典型文献
"双减"背景下基于UbD理念的小学英语策略教学研究
文献摘要：
2021年7月,颁布了有关继续降低义务教育期间全国中小学就读压力和学校培训压力的有关内容.对中小学生作业负担太重问题进行了整改,目的就是更加针对性地缓解了义务教育阶段的学生的学业负担过重的问题."双减"若干意见出台至今,怎样帮助"双减"的效果最佳,已成为当下急需解决的问题.UbD理论是以学生理解为目的,通过逆向方法进行语言教学活动,大大提升教师的效率与减少学生作业负担,这与"双减"政策相辅相成.本项目将以小学英语关键阶段为切入点,旨在双减政策下充分利用UbD理论进行教学设计结合,提出小学英语课程的学习方法,帮助学生在学习过程中如何处理问题,以此来提升小学英语教学质量与成果,进一步提升教师研究英语教学的整体水平.
文献关键词：
UbD(Understanding by Design)理论;教学设计;小学英语
中图分类号：
作者姓名：
秦欣欣;刘冲
作者机构：
通化师范学院外国语学院,吉林 通化 134002
文献出处：
引用格式：
[1]秦欣欣;刘冲-."双减"背景下基于UbD理念的小学英语策略教学研究)[J].丝路视野,2022(31):82-84
A类：
英语策略
B类：
UbD,策略教学,就读,中小学生,学生作业负担,太重,义务教育阶段,学业负担过重,若干意见,见出,急需解决,语言教学,本项,关键阶段,双减政策,英语课程,学习过程,小学英语教学,教师研究,Understanding,by,Design
AB值：
0.272244
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