典型文献
“双减”背景下小学英语课堂教学质量的提升路径
文献摘要：
“双减”政策要求学校在开展教学时，需重视学生的全面发展，并大力削减了小学生的课后作业量，限制了课外补 习班的学习，并强调要将课余时间还给小学生。这样一来，小学生的素质教育又迈向了一个新的台阶。双减背景 下，小学生的英语教学也面临着重大的改变，学生的学习时间减少了，基础训练时间减少了，英语教师只能将对学 生学习能力的培养放到课堂之上。小学英语教师为了能够让小学生的学习能够力在“双减”政策落实过程中不仅不 后退，还能够有所提升，就必须要基于“双减”政策，不断改进自己的教学理念，制定新的教学计划，并根据现阶 段小学生的发展特点进行教学内容、教学方法上的优化与改革，从而让小学生在课堂之上就能够实现对知识内容的 学习、理解、吸收，进而推进小学英语课堂教学质量的高品质发展。
文献关键词：
“双减”;小学英语;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
郭云
作者机构：
青岛南仲家洼小学 山东青岛 266022
文献出处：
引用格式：
[1]郭云-.“双减”背景下小学英语课堂教学质量的提升路径)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(45):22-24
A类：
B类：
小学英语课堂,英语课堂教学,课堂教学质量,政策要求,求学,视学,削减,小学生,课后作业,作业量,课外,外补,课余时间,还给,这样一来,素质教育,双减背景,英语教学,学习时间,基础训练,训练时间,放到,小学英语教师,够力,政策落实,后退,不断改进,教学计划,发展特点,知识内容,高品质发展
AB值：
0.365371
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