典型文献
史料实证与历史解释素养培育探究——以初中历史课程“西汉与匈奴的关系”为例
文献摘要：
从史料实证和历史解释素养培养的角度对初中历史教学活动进行创新设计，可以促进初中历史教学活动的高效开展。基于此，从“西汉与匈奴的关系”教学入手，将学生史料实证和历史解释素养的培养作为教学改革的目标，深度探索“西汉与匈奴的关系”教学改革措施，旨在全面提升初中历史教学效果，促进学生对历史知识的深度探究和学习，切实提升学生的历史核心素养。
文献关键词：
初中;历史教学;史料实证;历史解释
中图分类号：
作者姓名：
林楠
作者机构：
福建省莆田市外国语学校（莆田第一中学妈祖城校区）
文献出处：
引用格式：
[1]林楠-.史料实证与历史解释素养培育探究——以初中历史课程“西汉与匈奴的关系”为例)[J].教育信息化论坛,2022(22):21-23
A类：
B类：
史料实证,历史解释素养,素养培育,培育探究,历史课程,西汉,匈奴,素养培养,初中历史教学,创新设计,高效开展,教学改革措施,历史知识,深度探究,历史核心素养
AB值：
0.254778
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