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浅析高中历史教学中的审辩思维培养策略
文献摘要：
高中历史教育教学活动要与时俱进,适应新高考改革的需求,不断培养学生的核心素养,提高学生的审辩能力和思维水平,让学生在历史学习的过程中培养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等五大核心素养.教师需要依托教材以及自身的教学经验来开展引导活动,帮助学生打牢基础,在文章中将重点针对高中历史教学中学生审辩思维培养的策略进行探讨.
文献关键词：
高中历史;教学活动;审辩思维;培养策略;有效性
中图分类号：
作者姓名：
徐微
作者机构：
江苏省姜堰中学
文献出处：
引用格式：
[1]徐微-.浅析高中历史教学中的审辩思维培养策略)[J].考试周刊,2022(15):131-134
A类：
B类：
高中历史教学,审辩思维,思维培养,培养策略,历史教育,新高考改革,核心素养,思维水平,历史学习,唯物史观,时空观念,史料实证,历史解释,家国情怀,教学经验,中学生,培养的策略
AB值：
0.280926
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