典型文献
初中历史教学中思维导图运用的误区及应对策略
文献摘要：
初中历史科目有助于培养学生良好的历史核心素养，对学生正确看待历史、借助历史知识解决现实问题有着重要的
推动作用。思维导图是一种全新的教育形式，具有较高的应用价值。在初中历史教学中，教师运用思维导图能提高
教学实效性。为此，教师就需要将思维导图融入历史课堂，这样不仅可以提升教师的专业能力，也可以促进学生的
全面发展。基于此，文章就如何在初中历史教学中应用思维导图进行了探究，以期为相关人员提供参考。
文献关键词：
初中;历史;教学;思维导图;误区
中图分类号：
作者姓名：
虞海静
作者机构：
安徽省天长市炳辉中学 安徽滁州 239300
文献出处：
引用格式：
[1]虞海静-.初中历史教学中思维导图运用的误区及应对策略)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(28):64-66
A类：
B类：
初中历史教学,思维导图,历史科,科目,历史核心素养,正确看待,历史知识,识解,解决现实问题,教育形式,教学实效性,历史课堂
AB值：
0.230644
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