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基于历史解释素养的初中历史问题链教学初探——以统编版《独立自主的和平外交》一课为例
文献摘要：
本文以初中统编版《独立自主的和平外交》一课为例,浅析基于历史解释素养培养的初中历史问题链教学.依据课程标准要求,阶段特征或专题线索,教材课题和内容进行挖掘提炼教学立意.确立教学立意,是问题链设置的前提.教学目标,是问题链的设置的重要依据.配合问题链的推进,离不开史料.史料问题的设置,凸显历史解释素养.问题链教学在实践中已经取得了一定的效果.
文献关键词：
问题链教学;初中历史解释素养;策略
中图分类号：
作者姓名：
王淑萍
作者机构：
北京市东直门中学
文献出处：
引用格式：
[1]王淑萍-.基于历史解释素养的初中历史问题链教学初探——以统编版《独立自主的和平外交》一课为例)[J].华夏教师,2022(25):84-85
A类：
初中历史解释素养
B类：
历史问题,问题链教学,教学初探,统编版,独立自主,和平外交,中统,素养培养,课程标准,阶段特征,教学立意,立教
AB值：
0.187036
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