典型文献
“双减”背景下小学数学生活化教学探析
文献摘要：
随着“双减”政策的出台，教育生活化重新被关注和重视。《义务教育数学课程标准（2022年版）》总目标也指出，通过义务教育阶段的数学学习，学生能体会数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题。因此，在数学教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，以及具体的教学内容进行思考，转变传统的教学模式，合理地将生活中的教学元素结合起来，激发学生学习兴趣，突破数学教学中的重难点，促使学生能够在轻松愉悦的环境中进行学习。同时，生活化的教学方式还能够有效帮助学生深入理解、掌握所学知识，提升学生的数学
文献关键词：
“双减”;小学数学;生活化教学
中图分类号：
作者姓名：
柳灿江
作者机构：
福建省泉州市惠安县石井小学
文献出处：
引用格式：
[1]柳灿江-.“双减”背景下小学数学生活化教学探析)[J].教育信息化论坛,2022(18):78-80
A类：
B类：
双减,小学数学,数学生活,生活化教学,教学探析,教育生活,义务教育数学课程标准,总目标,义务教育阶段,数学学习,数学与生活,真实情境,发现问题,提出问题,数学教学过程,教学元素,学生学习兴趣,重难点,轻松,愉悦,所学
AB值：
0.332811
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