典型文献
“双减”背景下小学数学生活化教学方法
文献摘要：
“双减”背景下，生活化是小学数学教学的重要发展方向，其不仅符合当前基础教育的发展要求，也给小学教学带来了许多颇具创新的变化。教学生活化无疑会给学生的理解提供一定的便利，而如何促进这一进程向更深入和更广阔的目标不断发展，则是许多一线教师及理论研究人员需要重点关注的问题。以人教版小学低年级数学教学为例，分析了“双减”政策与小学数学生活化教学的关系及意义，探讨了加强小学数学生活化教学的有效策略。
文献关键词：
“双减”;小学数学;生活化;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
苏春阳
作者机构：
福建省漳州市龙海区东泗中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]苏春阳-.“双减”背景下小学数学生活化教学方法)[J].亚太教育,2022(24):95-98
A类：
B类：
双减,数学生活,生活化教学,小学数学教学,基础教育,小学教学,颇具,教学生活化,一线教师,人教版,小学低年级数学,有效策略
AB值：
0.215338
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
