典型文献
学情分析视角下教学内容的确定——基于名师的《老王》课例研究
文献摘要：
《老王》作为语文教科书中的经典篇目,选择怎样的教学内容一直为学界所争论.教师如何依据学情将教材内容转化为教学内容,成为主要问题.以名师教学《老王》的课例为分析对象,各位名师在学习起点、学习状态以及学习结果中依照学情进行教学内容选择和调整的整体特点表现为:在学习起点上通过经验预判或实际测评的方式进行学情预估,在学习过程中通过学生的回答或提问完成学情跟踪,以学生作业的完成情况测评学习效果,完善学情评价.避免学情预估的"主观先行",依据课堂学情合理调控学习活动,保证课堂测评的有效完成,是教师通过学情来确定和调整
文献关键词：
《老王》;名师课堂;学情分析;教学内容
中图分类号：
作者姓名：
崔婧
作者机构：
汉江师范学院
文献出处：
引用格式：
[1]崔婧-.学情分析视角下教学内容的确定——基于名师的《老王》课例研究)[J].教育信息化论坛,2022(14):66-68
A类：
B类：
学情分析,分析视角,老王,课例研究,语文教科书,经典篇目,教材内容,各位,学习起点,学习状态,学习结果,照学,教学内容选择,学习过程,提问,学生作业,完成情况,评学,学习活动,课堂测评,名师课堂
AB值：
0.363186
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