典型文献
深度学习视域下历史教师备课策略
文献摘要：
核心素养的培养与落实是当前教育界研究的热点.如何将教科书内容恰当转化为核心素养培养的素材与载体,课程与评价、教师素养的培养、学习方式与教学方式的变革是我们首先要考虑的.研读《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》不难发现:课程是灵魂,评价是关键,教师对教科书的整合是前提,充分备课是中心环节.只有在课前做足了功夫,才能将学生引向"深度学习".那么,在深度学习视域下,教师如何才能够备出高质量的课,笔者试从以下方面进行阐述.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王敏
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]王敏-.深度学习视域下历史教师备课策略)[J].中学历史教学参考,2022(24):41-42
A类：
B类：
深度学习视域,历史教师,备课策略,实是,教育界,教科书内容,核心素养培养,教师素养,学习方式,研读,普通高中,高中历史课程,历史课程标准,不难,中心环节,课前,引向
AB值：
0.381267
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