典型文献
围绕大概念的历史教学整合
文献摘要：
2020年秋,普通高中历史统编教科书《中外历史纲要(上)》在云南省投入使用.新教科书使用过程中存在内容多、知识点密集,课时紧张等问题,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》实施建议也提出:"进一步精选了学科内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实."基于这样的背景认知,笔者尝试使用学科大概念整合历史知识,对教学内容进行重组,构建完整的学科体系.现以《中外历史纲要(下)》第一单元"文明的产生与早期发展"一课为例做出说明.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨腊清
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]杨腊清-.围绕大概念的历史教学整合)[J].中学历史教学参考,2022(24):20-23
A类：
B类：
历史教学,教学整合,普通高中,统编教科书,中外历史纲要,投入使用,教科书使用,知识点,课时,高中历史课程,历史课程标准,实施建议,精选,学科内容,学科大概念,课程内容结构化,容情,情境化,学科核心素养,尝试使用,用学,概念整合,历史知识,学科体系,早期发展
AB值：
0.366758
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
