典型文献
历史教育学研究著述提要(续一)
文献摘要：
10年前(2012年),我们整理了1949年到2012年之间的"历史教育学研究著述提要",学界在此时段对教学新理念、新方法等有着强烈的探究欲望,历史教育研究成果呈现出从无到有、从少到多的特点.
近10年,学界在已有基础上进行了更深入的课题研究,尤其是课程改革的深入,学者们有诸多新的思考,呈现出四个特点,一是成果数量多,出版了系列丛书,如黄牧航主编的"历史教育硕士丛书"(共计10本)、"历史教育'新师范'建设丛书"(共5本),何成刚主编的"历史教师专业发展丛书"(第一辑,共6本)、"历史教师专业发展丛书"(第二辑,共9本)、"高中历史教学设计丛书"(共7本)以及同步配套"历史课标解析与史料研习"系列丛书(共7本),唐琴主编的"问史"丛书(共10本).二是研究方向与核心素养、统编教科书等教育热点、课改趋势紧密契合.三是研究领域大大拓宽,几乎所有重要的领域都有涉及.四是研究主体中,中学老师及名师工作室占据很大的分量,集体成果明显.推介历史教育新成果很有必要,故重启历史教育学著述提要的整理工作.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈德运
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]陈德运-.历史教育学研究著述提要(续一))[J].中学历史教学参考,2022(23):4-7
A类：
B类：
历史教育,教育学研究,研究著述,提要,探究欲望,从无到有,课题研究,系列丛书,主编,教育硕士,新师范,历史教师,教师专业发展,第一辑,第二辑,高中历史教学,历史课,课标,史料研习,核心素养,统编教科书,教育热,课改,研究主体,中学老师,名师工作室,推介,重启
AB值：
0.3455
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