典型文献
综合·分解·拓宽:核心素养导向的高中历史单元作业设计
文献摘要：
单元设计是课程设计和课时设计的中间环节,能使核心素养的落实体现结构设计的整体性和渐进性,有助于提升教师对课程的统摄能力,促进学生学习发展.因此,基于核心素养的单元设计被认为是"撬动课堂转型的一个支点"[1].单元作业设计作为单元设计的重要组成部分,有助于指导教师将单元的教学、作业、评价进行系统思考,使作业更具结构性,进而涵育学生的核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
彭茜
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]彭茜-.综合·分解·拓宽:核心素养导向的高中历史单元作业设计)[J].中学历史教学参考,2022(21):42-47
A类：
B类：
核心素养导向,高中历史,单元作业设计,单元设计,课程设计,课时设计,中间环节,渐进性,统摄,促进学生学习发展,撬动,课堂转型,一个支,支点,指导教师,系统思考,具结,涵育
AB值：
0.404282
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