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大观念统领下初中美术单元教学模式探析——以《洛神赋图》为例
文献摘要：
指向核心素养的教学,要求教师转变观念,以学生为主体,激发学生深度学习.本文以美术学科《洛神赋图》的教学为例,在学生立场下设计单元架构,在大观念统领下梳理内容,在问题导向下设定目标,在教—学—评一致中看实效,论述了大观念统领下初中美术单元教学模式构建的可行性与重要性.
文献关键词：
初中美术;大观念;大单元;美术教学;单元设计
中图分类号：
作者姓名：
马大川
作者机构：
江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学教科室
文献出处：
引用格式：
[1]马大川-.大观念统领下初中美术单元教学模式探析——以《洛神赋图》为例)[J].基础教育课程,2022(06):67-73
A类：
B类：
大观念,初中美术,单元教学,模式探析,洛神赋图,指向核心素养,求教,教师转变,转变观念,以学生为主体,学生深度学习,美术学科,学生立场,场下,下设,设计单元,教学模式构建,大单元,美术教学,单元设计
AB值：
0.334431
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