典型文献
大概念统领的高中历史教学实践与思考
文献摘要：
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出,要"进一步精选学科内容,重视以学科大概念为核心,以主题为引领,使课程内容结构化,课程内容情境化,促进学科核心素养的落实".关于学科大概念,有学者指出:"所谓学科大概念,是指能反映学科的本质,居于学科中心地位,具有较为广泛的适用性和解释力的原理、思想和方法."[1]对于什么是历史学科大概念,怎样确定历史学科大概念,方美玲教授对此进行了深入研究,指出历史学科大概念及其确立的路径,并在此基础上阐释了历史学科大概念与基本概念、核心概念之间的关系[2].本文试以大概念为统领,对《中外历史纲要(上)》第九单元和第十单元进行整合,并在教学实践中进行总结和反思.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王霞
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]王霞-.大概念统领的高中历史教学实践与思考)[J].中学历史教学参考,2022(20):53-55
A类：
B类：
大概念统领,高中历史教学,教学实践与思考,普通高中,高中历史课程,历史课程标准,精选,选学,学科内容,学科大概念,课程内容结构化,容情,情境化,学科核心素养,居于,中心地位,解释力,历史学科,美玲,核心概念,试以,中外历史纲要,第九,总结和反思
AB值：
0.271309
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