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促进化学学科理解的单元教学实践——以"离子反应"单元为例
文献摘要：
促进化学学科理解是发展学生学科核心素养的重要内容,其目的不仅是让学生获得对学科知识的理解,更为重要的是建构学科特有的思维方式和方法.以学科大概念为统领开展单元教学,以"离子反应"单元教学为例,以"电离""离子反应"等概念的构建为载体,基于宏观事实的观察及其微观原因的探析,引导学生形成由宏微结合到从微观角度认识溶液中酸碱盐的性质与反应的思维发展,提升解决实际问题的能力,促进化学学科理解.
文献关键词：
化学学科理解;学科大概念;离子反应;单元教学
中图分类号：
作者姓名：
谭湘湘;何彩霞
作者机构：
北京市广渠门中学,北京 100062;北京教育学院,北京 100120
文献出处：
引用格式：
[1]谭湘湘;何彩霞-.促进化学学科理解的单元教学实践——以"离子反应"单元为例)[J].化学教学,2022(11):49-54
A类：
B类：
化学学科理解,单元教学,离子反应,发展学生,学科核心素养,学科知识,更为重要,科特,学科大概念,电离,宏微结合,合到,酸碱盐,思维发展,解决实际问题
AB值：
0.245833
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