典型文献
指向史料实证素养培养的史料运用研究
文献摘要：
"学生能够在真实、可靠的史料基础上得出历史结论和评判的能力和品质"[1],即为"史料实证"素养,这是学史、治史的态度根基与依据,是培养高中生搜集、辨析、论证史料并运用真实的史料重视历史的态度和方法,在保留史料教学基本内涵的基础上,强调"求证""求真"的过程.在历史五大核心素养中,"史料实证"构成历史学习的核心能力,是通往历史的桥梁,如图1、图2.对于同一历史事件,不同时代的人会有不同的看法,因此,教学中要引导学生对史料进行搜集、辨析,依据史料对所探究问题进行探析,寻求更合理的历史解释.历史教育工作者在史料运用深入分析中提升学生的证据意识,促使学生史料辨析与运用中深刻把握历史进程,把握历史发展规律.如何在史料科研习与运用中提升学生的史料实证素养,是值得我们思考的问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李志彦
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]李志彦-.指向史料实证素养培养的史料运用研究)[J].中学历史教学参考,2022(18):95-96
A类：
B类：
史料实证素养,素养培养,史料运用,运用研究,上得,即为,治史,高中生,证史,留史,史料教学,基本内涵,求证,求真,核心素养,历史学习,核心能力,通往,历史事件,同时代,探究问题,更合,历史解释,历史教育,教育工作者,证据意识,史料辨析,历史发展规律,研习
AB值：
0.40637
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