典型文献
"史料实证"核心素养层级分析与教学建议
文献摘要：
"史料实证"是历史学科素养之一,学业质量标准和《中国高考评价体系》中都对"史料实证"做了结构和教学要求上的分层.为了更好地培养学生"史料实证"素养,教师应对标相关标准,对"史料实证"各个层级的内容和水平要求有所了解,强调基础性、综合性、应用性、创新性的素养分层教学,采用建立史料评价发展观、培养史料互证意识、强化多个能力的综合运用、借助高阶思维落实应用性和创新性的教学手段,多方面、多层次地夯实学生素养基础和关键能力,全面落实学科素养的培养要求.
文献关键词：
史料实证;核心素养;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
范宗宝
作者机构：
中山纪念中学,广东中山 528403
文献出处：
引用格式：
[1]范宗宝-."史料实证"核心素养层级分析与教学建议)[J].中小学课堂教学研究,2022(01):18-21
A类：
B类：
史料实证,核心素养,素养层级,层级分析,教学建议,历史学科素养,学业质量标准,中国高考评价体系,教学要求,教师应对,水平要求,分层教学,发展观,史料互证,高阶思维,教学手段,实学,学生素养,关键能力,培养要求,教学策略
AB值：
0.343439
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