典型文献
史料实证素养的教学定位与落实策略探究
文献摘要：
傅斯年先生曾说,"近代的历史学只是史料学",历史研究是"一分材料出一分货"[1],直截了当地指出了史料的重要性.史料是还原历史真实不可或缺的证据,史料实证则是研究历史的根本办法.在高中历史课堂中落实史料实证素养,能够使传统教学中重结论轻过程的情况得以改善,有利于培养学习者求智、求证、求知的品质,解决问题的能力和历史学科思维.教师在教学中应准确定位史料实证素养的内涵,选择有效的教学对策,在史料解读、整理和收集中培养和提高学生的史料实证素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
柳成明
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]柳成明-.史料实证素养的教学定位与落实策略探究)[J].中学历史教学参考,2022(14):45-47
A类：
一分货
B类：
史料实证素养,教学定位,落实策略,策略探究,傅斯年,史料学,历史研究,直截了当,历史真实,研究历史,高中历史课堂,中落,求证,求知,解决问题的能力,历史学科,学科思维,准确定位,教学对策
AB值：
0.305283
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