典型文献
围绕大概念的高中历史核心问题刍议
文献摘要：
高中历史知识由于时空跨度大、内容繁多,难免出现碎片化现象.大概念是能够连接碎片化知识的一种有意义的模式[1].以大概念将历史知识串联起来,能有效地将碎片化知识结构化,使学生更易洞悉知识的体系与本质,并能在深度理解的基础上,灵活地应用于解决不同情境的问题.在大概念的具体理解和运用中,核心问题起着不可或缺的重要作用.本文以《中外历史纲要(上)》教学为例,谈谈基于大概念的历史核心问题的特征分析、创设方式和运用策略,以期得到同行的指导.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
夏安腊
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]夏安腊-.围绕大概念的高中历史核心问题刍议)[J].中学历史教学参考,2022(13):60-62
A类：
B类：
大概念,高中历史,历史知识,跨度大,难免,碎片化知识,知识串联,知识结构化,洞悉,深度理解,决不,中外历史纲要,谈谈,运用策略
AB值：
0.328613
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